文献类型：期刊文章

作　　者：徐畅[1] 解旭东[1]

机构地区：[1]山东工业职业学院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2017年度山东工业职业学院教科研重点课题"基于现代学徒制的‘双导师制’教学团队建设的研究与实践"的阶段性研究成果(课题编号:2017RW01)

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：19

起止页码：25-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向,搭建政校企行协同育人机制,关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。

关 键 词：产教融合  职业教育 政校企行  角色定位 协同育人  

分 类 号：G717]