文献类型：期刊文章

作　　者：王娟[1]

Wang Juan(College of Science,University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai 200093,China)

机构地区：[1]上海理工大学理学院,上海200093

出　　处：《上海理工大学学报（社会科学版）》

年　　份：2018

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：278-282

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：借助对分课堂教学模式,阐述了对分课堂教学模式下高等数学课程的课堂教学设置,分析了教学环节设置过程性考核的必要性,给出了不同阶段考核学生学习效果的具体方案,力求创造愉悦的课堂氛围,旨在加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,引导学生改善学习态度和学习方式,变被动式学习为自主式、探究式学习,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高综合素质,促进学生全面发展,从而达到更好的教学效果。

关 键 词：过程性考核 高等数学 对分课堂  教学效果

分 类 号：G642.0]