期刊文章详细信息
小学数学学习进阶节点教学的思考
Thoughts on the Teaching of Advanced Nodes in Primary Mathematics Learning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京晓庄学院附属小学,江苏南京210038
基 金：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度高教重点资助课题"学历案优化小学数学教学的实践研究"(B-a/2018/01/26)
年 份：2018
卷 号：34
期 号：4
起止页码：20-23
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：小学数学学习的过程是学生思维不断发展的过程,也是学生学习不断进阶的过程,学习进阶节点影响着学生学习进阶的进展。该文从学习进阶节点的内涵出发,重点描述学生遇到学习进阶节点时的典型表现,进而对小学数学学习进阶节点的教学展开思考,认为:一、对数学知识本身的理解,是跨越节点的基础;二、对学生已有经验的改造,是跨越节点的关键;三、学习品质的提升,是跨越节点的保障。
关 键 词：小学数学 学习进阶 节点 策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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