文献类型：期刊文章

作　　者：刘文萍[1] 张亚星[1] 周晔[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部教育经济研究所/首都教育经济研究院,北京100875 [2]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：26

起止页码：32-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：专业承诺能够反映学生对所学专业的认同、喜爱和努力程度,是衡量其专业学习心理状况的综合指标。特殊教育肩负着促进社会公平与正义的责任,提高特殊教育"准教师"的专业承诺水平对于特殊教育事业的稳步发展至关重要。通过对西北师范大学全体特殊教育在读师范生220人开展问卷调查和访谈发现,特殊教育师范生的专业承诺整体呈中等水平;女生的专业承诺水平高于男生;四年级师范生的专业承诺水平明显偏低;城镇师范生的专业承诺水平高于农村师范生。提升特殊教育师范生的承诺水平,可采取以下策略:开展专业理想教育,树立师范生的从教理想;建立以学校为主的实习地点,增强师范生的教学体验;以招生政策吸引男生,以特定互动机制关怀男性师范生;增添基础学科课程,消除四年级师范生的从业无力感;构建专业资讯平台,引领农村师范生走出专业理解误区。

关 键 词：西北地区  特殊教育师范生  专业承诺

分 类 号：G650[教育学类]