文献类型：期刊文章

作　　者：朱镜人[1]

ZHU Jing-ren(Research Center for Teachers Education,Hefei Normal University,Hefei 230061,China)

机构地区：[1]合肥师范学院教师教育研究中心,安徽合肥230061

出　　处：《高等教育研究》

基　　金：安徽省高等学校人文社科重点研究基地重点项目(SK2017A0682)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：7

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代大学通识教育在其发展进程中显现出三个特征:一是目的的多元性,即要求通识教育培养现代公民,帮助学生养成理性,使学生具有广博的学识和深厚的文化修养;二是课程内容文理交融;三是实行核心课程以及选修课程和必修课程相结合的方法。未来通识教育发展趋势主要有五点表现:其一,受科学技术发展、就业形势的影响以及个人文化修养提升的需要,通识教育将会受到更加广泛的重视;其二,通识教育更加注重"全人"的培养;其三,通识教育的理念将在专业教育中得到越来越多的体现;其四,研读经典依然是通识教育的主要方法之一;其五,通识教育会对任课教师的品德、学问和教学能力提出更高的要求。

关 键 词：通识教育 现代大学  公民 特征  趋势  

分 类 号：G642]