文献类型：期刊文章

作　　者：徐琳[1]

机构地区：[1]西北大学外国语学院,陕西西安710127

出　　处：《外语教学》

基　　金：国家社会科学基金项目(项目编号:11BZW022);陕西省社会科学基金项目(项目编号:13J049);陕西省教育厅项目(项目编号:14JK1713)的阶段性成果;西北大学青年学术英才计划的资金支持

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：5

起止页码：81-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究基于学习者负动机视域,揭示五大负动机影响因子对学习者学习动机衰竭影响机制,构建了基于负动机影响因子的"SPOC+翻转课堂"生态系统英语教学模式,联通"资源重组优化"、"多元交互进阶"、"过程支持与反馈"、"特征与行为模式分析"的动态学习教学模式,形成了良性互助、互进、互长的循环,有效消减负动机因子的影响,有助于学习者重塑自主学习能力,创新信息化大学英语教学新模式。

关 键 词：SPOC  翻转课堂  负动机影响因子  生态系统

分 类 号：H319[外国语言文学类]