文献类型：期刊文章

作　　者：杨希洁[1] 彭燕[2] 刘颂[3] 牟玉洁[4] 邓岳敏[5]

YANG Xijie;PENG Yan;LIU Song;MU Yujie;DENG Yuemin(Department of Moral Education,Psychology and Special Education,National Institute of Education Science,Beijing,100088;Faculty of Education and Science,Sichuan Normal University,Chengdu,610066;Special Education College,Beijing Union University,Beijing,100075;Faculty of Special Education Department,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing,210038;Educational Science School of Quanzhou Normal University,Quanzhou,362000)

机构地区：[1]中国教育科学研究院德育与心理特教研究所,北京100088 [2]四川师范大学教育科学学院,成都610066 [3]北京联合大学特殊教育学院,北京100075 [4]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,南京210038 [5]泉州师范学院教育科学学院,泉州362000

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度课题"随班就读自闭症儿童问题行为类型;影响因素及干预方案研究"(课题批准号:DHA130260)的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：8

起止页码：48-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文通过访谈和观察,对93名随班就读小学和初中自闭症学生出现的问题行为类型、问题行为的主要表现形式以及问题行为的功能进行了研究。结果发现:(1)随班就读自闭症学生的问题行为主要包括9类,即违抗、重复刻板行为、发脾气、注意涣散、攻击、自伤、破坏、逃离、不当身体接触;(2)每一类问题行为都有相应的主要表现形式,但不同类别问题行为的表现形式有可能很相似;(3)问题行为的主要功能包括回避学习任务、获得他人关注、获得感觉刺激。

关 键 词：随班就读 自闭症学生  问题行为  

分 类 号：G760]