文献类型：期刊文章

作　　者：李均[1,2]

Li Jun(Li Jun,Director,professor and doctoral supervisor of Higher Education Institute,＆ Dean of Department of Education,Shenzhen University（Shenzhen 518060)

机构地区：[1]深圳大学高教研究所 [2]深圳大学师范学院教育系

出　　处：《教育研究》

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：7

起止页码：41-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：实证主义范式是以经验主义、客观主义、自然主义为认识论基础构建的一套严密、成熟的理论体系和实践规范,其精神实质是科学主义,其行动纲领是推动学科"科学化"。实证主义范式对提升中国教育学的科学性有不可或缺的意义,但其意义也不能夸大或泛化,否则可能造成"去思想"、"去价值"、"去人文"等风险。当前中国教育学的范式变革,要寻求不同范式的通约性和互补性,以实现多元范式的共存共融。

关 键 词：实证主义范式  教育学 教育研究

分 类 号：G40]