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给课堂“留白” 教学智慧的巧妙演绎
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州市八里中心小学,江苏扬州225131
年 份：2018
期 号：9
起止页码：33-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在课堂中,教师不能一味地追求大容量、高密度的教学,还需要懂得在导入、新授、点拨、结课时给课堂适度"留白"。给课堂"留白",就是给学生构建一个"思"的平台,给他们留有挑战自己思维的时间和空间,让学生在"留白"处习得知识,掌握技能,升华情感。懂得给课堂"留白",是一种教师的教学策略,更是教师教学智慧在教学过程中的一种巧妙演绎和生动表达。
关 键 词：小学数学 课堂教学 留白 教学智慧
分 类 号：G623.5[教育学类]
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