文献类型：期刊文章

作　　者：张海涛[1] 曲贵卿[2]

ZHANG Hai-tao;QU Gui-qing(Tonghua Municipal Party School,Tonghua,Jilin 134000,China;College of Politics and Law,Tonghua Normal University,Tonghua,Jilin 134002,China)

机构地区：[1]通化市委党校 [2]通化师范学院政法学院

出　　处：《通化师范学院学报》

基　　金：吉林省教育科学规划项目"吉林省非物质文化遗产教育传承的协同模式及实践"(ZD17114)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：9

起止页码：13-17

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：非物质文化遗产教育传承对中国文化遗产的保护具有重要作用,在非物质文化遗产教育传承过程中,需要建设一个系统性的"复合主体"。非物质文化遗产教育传承的"复合主体"是由非遗传承人、政府和文化事业机构、学校、企业和社会共同合成的一个有机整体,这些组成主体之间彼此互相依赖、联动互通,具有行动关联性。在非物质文化遗产教育传承过程中,"复合主体"充分发挥教育的作用,利用好地方非遗资源,资源共享,优势互补,从而完成非物质文化遗产教育传承创新。

关 键 词：非物质文化遗产 教育传承 复合主体  作用  

分 类 号：G124]