文献类型：期刊文章

作　　者：曹鑫莉[1] 史大胜[1] 胡月[2]

CAO Xinli;SHI Dasheng;HU Yue(School of Education,Minzu University of China,Beijing 100081;Affiliated Primary School to Renmin University of China,Beijing 100081)

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081 [2]中国人民大学附属小学,北京100081

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2017年度教育部重点课题"民族学前教育的基本理论与实践研究"(项目编号:DMA170285)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：29

期　　号：4

起止页码：58-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早教中心不能继续发挥作用,民族文化资源丰富但不注重开发传承等问题,当地学前教育依然处于贫困状态。因此,新时代LB镇学前教育发展需要政府继续给予精准有效的政策和经费支持,给予幼儿更多的人文关怀,积极整合社会力量,扩充学前教育资源,在"保基本"的前提下提升学前教育质量;同时家庭、社区、幼儿园应形成合力,共同帮助幼儿在"传承民族文化"和"适应主流"之间寻求平衡,这样才能促进当地学前教育更好地发展。

关 键 词：教育扶贫 贫困地区 龙坝镇  学前教育 田野调查

分 类 号：G618]