文献类型：期刊文章

作　　者：李文[1] 杨莉[2] 宋德志[1]

机构地区：[1]广西医科大学基础医学院,广西南宁530021 [2]广西医科大学教育评价与教师发展中心,广西南宁530021

出　　处：《大学教育》

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目"基于MOOC互联网平台的线上线下混合式生物医学工程课堂教学改革探索"(2018JGB159);广西高等教育本科教学改革工程项目"以‘新国标’为导向的地方性医科院校课堂教学改革模式的建立与实践"(2018JGA138);广西医科大学教育教学改革项目"基于自主学习能力的<医用传感技术>混合式课堂教学改革"(2017XJGA08)

年　　份：2018

期　　号：9

起止页码：70-73

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：大规模在线开放课程(MOOC)随着教育信息化发展应运而生,它突破了课堂教学的时空限制,提高了学习便利性,但存在师生互动较少和专业特色不突出等问题。为解决上述问题,作者整合了在线MOOC资源和线下项目实践,在生物医学工程专业医用传感技术课程教学中开展了混合式课堂教学改革。课前利用线上MOOC平台铺垫基础知识,课堂以项目为主线的案例教学构建知识体系,课后结合线上和线下成绩评价教学效果。这种混合式课堂教学模式激发了学生团队合作和自主探索意识,为大学创新教育提供了更多机会,但在推广过程中需依据专业和班级体制做出相应调整。

关 键 词：MOOC  混合式课堂教学  医用传感技术  生物医学工程

分 类 号：G642.0]