文献类型：期刊文章

作　　者：段淑君[1] 张海龙[2]

机构地区：[1]长春工业大学公共管理学院 [2]长春工业大学发展规划处,吉林长春130012

出　　处：《文教资料》

年　　份：2018

期　　号：22

起止页码：86-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：近年来,对高校排名的研究层出不穷,从广受瞩目的ARWU（Academic Ranking of World Universities,世界大学学术排名）,THE（Times Higher Education,泰晤士报高等教育）,QS（Quacquarelli Symonds,夸夸雷利·西蒙兹）,USNWR（U.S News＆Word Report,《美国新闻与世界报道》）四大世界大学排名（World University rankings）,到我国的武书连、校友会和最好大学排行榜等,都表明对高等教育评价的重视程度,本文通过对2018年最好大学排行榜的分析,发现该评价体系存在评价目的不明确、用一套指标评价不同高校和学科、评价体系的全面性严谨性不足等问题有待改善,需明确高等教育评价本质、设计各类高校和学科的配套评价体系、全面设置评价指标并合理分配比重、坚持分类指导和分层次评价相结合、设置与时俱进的评价体系等采取一系列措施完善。通过大学排名可以看出高校自身的差距进而提升完善,将排名与实际情况相比较又可以反映评价体系的不足并加以改进,形成良性循环。

关 键 词：大学综合排名  高等教育 教育评价 评价指标

分 类 号：G640]