期刊文章详细信息
在翻转课堂中体验数学之美——“斐波那契数列”教学案例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]青海师范大学附属中学
基 金：青海省教育科学“十三·五”规划课题“翻转课堂教学模式在青海民族地区高中数学教学中的应用研究”(课题编号:16QJG02)的研究成果
年 份：2018
期 号：8
起止页码：16-19
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在斐波那契数列的翻转课堂教学过程中,渗透数学文化,培养学生合作学习的能力。《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出,＂数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势。＂近年来,以数学文化为载体的考题在高考中频繁出现。
关 键 词：斐波那契数列 课堂教学过程 数学文化 教学案例 翻转 数学课程标准 中体 合作学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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