文献类型：期刊文章

作　　者：彭敏[1] 郭梦娇[2]

PENG Min;GUO Meng-jiao(Faculty of Education,Southwest Univeristy;School of Education,University of Pennsylvania)

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]美国宾夕法尼亚大学教育学院,美国宾夕法尼亚费城19104

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：25

起止页码：14-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：STEAM(Science,Technology,Engineering,Arts,Mathematics)教育是在真实的问题情境中以学科整合的方式培养学生STEAM素养的一种教育模式,其基本内涵主要体现于真实问题的解决、学科整合与技能培养三个方面。STEAM教育的本土化发展需要整合课程资源,创设教学环境;转变教学方式,培养学生的STEAM素养;加快师资培养,促进STEAM教师专业发展。

关 键 词：STEAM教育  课程资源 教学方式 师资培养

分 类 号：G511[教育学类]