文献类型：期刊文章

作　　者：孙美芳[1] 何梅香[1] 顾晓菊[1] 王晓俊[1] 胡霞[1]

机构地区：[1]南通大学附属东台人民医院

出　　处：《全科护理》

基　　金：同济十院医疗集团护理科研立项项目;编号:tjjt201607

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：24

起止页码：3048-3050

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：[目的]探讨案例分析法在新护士操作技能培训中的应用。[方法]选择2015年8月—2017年7月入职的120名需进行操作技能培训的新护士作为研究对象。根据入职时间将护理人员分为两组,2015年8月—2016年7月入职的60名护士为对照组,2016年8月—2017年7月入职的60名护士为观察组。根据《护士岗位技能训练50项考评指导》为蓝本,结合我院护理工作实际情况选择10个日常护理工作中常用的操作进行培训。对照组采用传统培训方式,观察组则选择案例分析法进行培训。对护士的评判性思维、操作技能及学习满意度进行考核。[结果]观察组CTDI-CV量表各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组考核平均得分明显高于对照组(P<0.05),观察组的考核通过率为93.33%,高于对照组的80.00%(P<0.05)。观察组在《学习满意度量表》各维度得分与总分均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]案例分析法可提高新护士的评判性思维、操作技能考核平均得分及通过率,同时可提高新护士的学习满意度。

关 键 词：新护士 案例分析 操作技能  培训  

分 类 号：G424.1]