文献类型：期刊文章

作　　者：余廷忠[1] 张仕学[1] 龙亚[1]

YU Ting-zhong;ZHANG Shi-xue;LONG Ya(School of Information Technology,Guizhou University of Engineering Science,Bijie,Guizhou551700,China)

机构地区：[1]贵州工程应用技术学院信息工程学院,贵州毕节551700

出　　处：《贵州工程应用技术学院学报》

基　　金：贵州省本科教学工程建设项目"大学计算机基础SPOC在线教学系统建设及研究"和"地方应用型高校软件工程课程模块化体系改革";项目编号:黔教高发[2015]337号;贵州省一流大学一流课程培育项目"应用型大学计算机基础";项目编号:黔教办高[2017]86号;贵州工程应用技术学院教学改革与研究项目"计算机科学与技术(软件技术方向)专业课程模块化体系建设";项目编号:JG 2015002

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：115-121

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：自从我国MOOC+SPOC课堂教学被引进和试点以来,基于SPOC的课堂教学模式还正处于探讨及实践之中,一线教师普遍对教什么及怎么教等首当其冲的问题缺乏清晰认识,感到不知所措。为此,文章在综合分析前人成果的基础上,根据自身团队教学经验分别提出了计算机课程SPOC理论课的"五步教学法"和上机课的创设"舞台"法,并总结得出保障SPOC教学正常实施的关键是充分发挥课堂杠杆和"舞台"的作用,通过实施评价、唤醒、鞭策及激励策略,从而不断达成课内与课外相互联动、相互促进和相互统一的运行机制。

关 键 词：SPOC课堂  理论课 上机课 五步教学法 创设“舞台”法  

分 类 号：G424.27]