文献类型：期刊文章

作　　者：欧阳忠明[1] 葛晓彤[1] 杨亚玉[1]

OUYANG Zhong-ming;GE Xiao-tong;YANG Ya-yu(School of Continued Education,Jiangxi Normal University of Science and Technology,Nanchang,Jiangxi 330031,China)

机构地区：[1]江西科技师范大学继续教育学院,江西南昌330031

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：江西省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"老年大学教育供给与老年人学习需求匹配的实证研究";课题编号:17ZD041;主持人:欧阳忠明

年　　份：2018

卷　　号：20

期　　号：4

起止页码：97-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：澳大利亚第三年龄大学在推进终身学习民主化进程中发挥了重要作用,持续为那些渴求知识更新、追寻纯粹乐趣的第三年龄群体提供平等学习的机会。人口老龄化加剧社会压力、老年劳动参与率持续增长和老年教育政策相继出台,推动了澳大利亚第三年龄大学快速健康发展。从澳大利亚第三年龄大学的发展现状来看,其采取会员自助的发展模式,依托自治自主型的经费投入模式,实现了机构数量上的持续增长,满足了更多老年人的学习需求。基于社会政治文化等因素,澳大利亚第三年龄大学呈现本土化特色,如内外部资源的有效整合;利用志愿者节约了办学成本;构建实虚结合的校园;课程供给与学习需求相匹配。为此,结合澳大利亚第三年龄大学的发展经验,我国老年大学可以融合多元模式,寻求资源拓展;利用老年认知资源,加强代际交流;构建网络资源体系,多元分布实体校址;完善课程体系,适应时代变迁。

关 键 词：第三年龄大学  老年大学  发展模式  澳大利亚  教育供给

分 类 号：G729]