文献类型：期刊文章

作　　者：郑世良[1,2] 李丹[1]

机构地区：[1]上海第二工业大学研究生部 [2]华东师范大学教育学部

出　　处：《学位与研究生教育》

基　　金：上海市教育科学研究项目“专业学位研究生教育‘双导师制’：理据、困境及其进路”(编号：C18051)

年　　份：2018

期　　号：7

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：认为企业导师具有高校教师和企业技术专家双重身份,在专业学位研究生教育实践中呈现出深刻的身份认知困境,表现为自我认同的"知行分离"、处境身份认同的"交往疏离"、专业身份认同的"名实偏离"的"三离"状态。指出可从本体论、关系论、结构论三个层面阐释企业导师的身份认同困境。在此基础上,提出纾解身份困境的策略:赋权增能,推动企业导师能力建设,使其"知行合一",达成自我身份认同;以实践课程、工程项目为纽带构建实践共同体,使其"交往融合",达成处境身份认同;完善企业导师职称评定、聘任制度,使企业导师"名实相符",达成专业身份认同。

关 键 词：专业学位 研究生教育 双导师 身份认同

分 类 号：G643]