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对分课堂在学前教育专业理论课中的实践研究——以“保教知识与能力”课为例
Practical Research on the PAD Class in Professional Theory Courses of Pre-school Education:Taking the Course "Teaching Knowledge and Ability" as an Example
文献类型：期刊文章
Li Kunpeng
机构地区：[1]安徽省肥西师范学校,安徽合肥231200
基 金：2017年度合肥市教育科学规划立项课题"‘对分课堂’在学前教育专业理论课教学中的应用与实践研究"(项目编号:HJG17026)
年 份：2018
期 号：20
起止页码：88-90
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：对分课堂通过对教与学核心关系的巧妙调整,使课堂实现"以教为主"向"以学为主"的系统性转变。这一新颖的方法,提高了学生学习的积极性和参与度,提高了课堂教学有效性,为推进课堂教学改革开辟了新的路径,在学前教育专业理论课中值得应用推广。
关 键 词：对分课堂 学前教育专业理论课 保教知识与能力
分 类 号：G642]
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