文献类型：期刊文章

作　　者：钱初熹[1]

QIAN Chu-xi(College of Fine Arts,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]华东师范大学美术学院,上海200062

出　　处：《美育学刊》

基　　金：国家社会科学基金全国教育科学"十三五"规划国家一般课题"基于可视化大数据分析的中小学中国画教学评价体系建构研究"(BLA170231)的阶段性成果

年　　份：2018

卷　　号：9

期　　号：4

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：大数据时代的到来,引发了教育的重大变革。近期,跨学科融合交叉的教育研究范式在艺术教育研究中得到了积极运用,打开了艺术教育研究的视野,引发了艺术教育研究范式的转型,主要表现在三个方面:一是从相关性研究到实证研究的艺术教育评价研究的范式转换;二是从单学科研究到融入神经科学的艺术教育研究方法的范式转换;三是从研究艺术到艺术作为研究(艺术实践作为课堂研究)的范式转换。目前,我国艺术教育研究领域存在着诸如过于偏重文献研究、研究方法单一、缺乏理论基础与分析框架等问题,因此艺术教育研究视野的拓展与研究范式的转型势在必行。今后,我国艺术教育研究不仅要重视公共艺术教育数据资源的深度挖掘、分析与提炼,同时要确立清晰的理论基础与分析框架,积极开展跨学科交叉融合的艺术教育研究,做出原创性贡献,推动艺术教育的新发展。

关 键 词：艺术教育研究 范式转型 实证研究 跨学科研究 艺术作为研究  

分 类 号：G40-014]