文献类型：期刊文章

作　　者：于倩[1,2] 刘金兰[1] 赵远[1]

YU Qian;LIU Jinlan;ZHAOYuan(College of Management and Economics,Tianjin University,Tianjin 300072,China;Undergraduate Affairs Office,Tianjin University,Tianjin 300072,China)

机构地区：[1]天津大学管理与经济学部,天津300072 [2]天津大学教务处,天津300072

出　　处：《大连理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：天津市教委社会科学重大项目:"天津市发展高水平教育研究"(2012JWZD6)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：100-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以学生体验为视角,研究大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响,对天津大学400名本科生进行调查统计分析,运用结构方程模型对其影响关系进行检验。结果显示:内在动机对行为参与、情感参与和认知参与有直接正向影响;外在动机对行为参与有直接正向影响;认知参与对学业成就有直接正向影响。根据研究结论,提出提升高等教育质量的方法和对策。

关 键 词：高等教育质量 学习动机 学习参与  学业成就

分 类 号：G44[心理学类]