文献类型：期刊文章

作　　者：宋扬[1]

机构地区：[1]吉林师范大学职业技能教研部,吉林四平136000

出　　处：《社会科学战线》

基　　金：吉林省社会科学基金项目(2017B146);吉林师范大学博士启动项目(吉师博2017052)

年　　份：2018

期　　号：7

起止页码：262-266

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：不同类型的语篇有其独特的构建模式。课堂告知语篇具有递次有等的五级结构单位:话篇、话章、话段、话组、话轮,上一层级的结构单位由下一层级的结构单位组成。在框架结构上,具有内容与形式双层面上的两大特点:话题明确,话语内容具有强制性;框架完整,话语结构具有程式性。课堂告知语篇所呈现出的五级结构单位状貌,及其在宏观上构建框架所表现出的完整性与层级性,形成了课堂告知语篇独特而典型的构建规律。

关 键 词：告知 言语交际 语篇 话语结构 构建模式  

分 类 号：H109.4[中国语言文学类]