文献类型：期刊文章

作　　者：冯凤莲[1] 王春洋[1] 王誉然[1] 胡苏婉[1] 史海水[2]

FENG Feng lian;WANG Chun yang;WANG Yu ran;HU Su wan;SHI Hai shui(School of Basic Medicine,Hebei Medical University,Shijiazhuang 050017,China;Neuroscience Research Center,Hebei Medical University,Shijiazhuan,050017,China)

机构地区：[1]河北医科大学基础医学院,河北石家庄050017 [2]河北医科大学神经科学研究中心,河北石家庄050017

出　　处：《河北医科大学学报》

基　　金：国家自然科学基金(81771462);河北医科大学2017年大学生创新性实验计划项目;河北医科大学人文社科学资助项目(SKYY201701)

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：636-639

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的调查我省某医科大学在校大学生的焦虑、抑郁情绪情况及其影响因素,为高校学生工作者进行学生心理辅导提供科学依据。方法采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Selfrating Depression Scale,SDS)对我省某医科大学900名在校大学生进行焦虑、抑郁情绪相关测试和因素分析。结果调查结果显示,医学院校大学生焦虑、抑郁情绪检出率分别为12.94%(104/804)、19.53%(157/804)。男性组与女性组在SAS标准分和抑郁检出率差异均无统计学意义(P>0.05);男性焦虑检出率和SDS标准分均高于女性,差异有统计学意义(P<0.05)。对专业满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对专业不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对专业不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。对就业前景满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对就业前景不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对就业前景不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。对学习环境满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对学习环境不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对专业不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。学习环境、就业前景、性别对大学生焦虑情绪有影响(t=-4.776、-3.141、2.549,P<0.05);学习环境、就业前景、年级对大学生抑郁情绪有影响(t=-5.457、-3.571、2.693,P<0.05)。结论医学大学生群体情绪状态总体良好;在焦虑、抑郁情绪的成因分析中,对学习环境、就业前景不满意是焦虑和抑郁发生的影响因素。

关 键 词：焦虑 抑郁 影响因素分析  学生  医科

分 类 号：R749.42]