文献类型：期刊文章

作　　者：陈瑜[1] 曾丽娟[1] 杨文娇[1] 许妹仔[1] 陈蔚臣[1] 高源敏[1]

Chen Yu, Zeng Lijuan, Yang Wenjiao, Xu Meizai, Chen Weichen, Gao Yuanmin.(Department of Specialty Nursing, School of Nursing, Southern Medical University, Guangzhou 510515, Chin)

机构地区：[1]南方医科大学护理学院专科护理学教研室,广东广州510515

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：2018年广州市高校创新创业教育项目(201709T04);南方医科大学混合式教学改革课程立项课题(第三批);南方医科大学护理学院2012年教学改革与研究项目立项(2012JG08)

年　　份：2018

卷　　号：33

期　　号：15

起止页码：7-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD_E2017_2018、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用效果。方法以2014级140名本科护生作为研究对象,在精神科护理学教学中采用基于E-Learning的混合式学习进行干预,干预前后选用课程评价调查问卷、护生自主学习能力量表、期末考试成绩进行效果评价。结果课程干预后,92.9%本科护生比较喜爱混合式学习,95.7%本科护生认为混合式学习对理解课程有帮助;本科护生的自主学习能力显著提高(均P<0.01);接受混合式学习课程的2014级本科护生的期末考试成绩显著高于常规课堂学习的2013级护生(P<0.05)。结论基于E-Learning的混合式学习可有效提高本科护生对精神科护理学的学习兴趣,提高其自主学习能力和学习效果。

关 键 词：本科护生 精神科护理学 教学方法 网络数字化学习  混合式学习  自主学习能力

分 类 号：R47[护理学类] G424-21[临床医学类]