文献类型：期刊文章

作　　者：程凤农[1] 王念强[2]

机构地区：[1]山东女子学院教育学院 [2]济南市胜利大街小学

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：2015年教育部人文社会科学青年基金项目"基于社会网络的校际间教师实践性知识共享研究"(课题批号:15YJC880011);山东省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"基于教师专业发展的实践性知识学习共同体的构建研究"(课题编号:ZC15057);2014年山东女子学院人才引进科研项目"基于实践性知识管理的教师专业发展研究"(项目编号:2014RCYJ01)研究成果之一

年　　份：2018

期　　号：7

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师实践性知识管理是促进教师专业发展的有效方式,济南市胜利大街小学立足校本背景,通过专家引领和实践性知识解构奠定管理基础,通过开发实践性知识评价体系、开展教育叙事活动、成立教师实践性知识学习共同体、推动校际间教师实践性知识交流等实施具体管理活动,有效推动了教师专业发展。对现行的实践活动进行反思,发现仍需构建系统化的管理机制、有效的激励机制,搭建实践性知识网络平台等措施进一步推动管理实践。

关 键 词：教师实践性知识 知识管理 反思  

分 类 号：G625.1[教育学类]