期刊文章详细信息
“先学后教”模式在高中地理教学中存在的问题及实施建议
The Problems and Suggestions of “Learning before Teaching” Mode in Geography Teaching in Senior Middle School
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原市第四十八中学校,山西太原030006
年 份：2018
卷 号：38
期 号：23
起止页码：61-62
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：任何一种教学模式都不是万能的,在高中地理教学中"先学后教"教学模式的运用,对实现"以学生发展为本"的基本理念,促进学生地理核心素养发展有着积极的意义。但在实践中也存在着学生自主学习效率低下,导学案编制质量不高,引导时机把握难度加大,小组合作运用不够恰当等问题。先学后教模式在高中地理教学中的实施建议:防止模式应用的僵化,防止教科书使用的弱化,防止"学"与"教"的割裂。
关 键 词：“先学后教”模式 高中地理教学
分 类 号：G633.55[教育学类]
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