文献类型：期刊文章

作　　者：陈燕[1]

机构地区：[1]华南师范大学基础教育培训与研究院乡村教师研究所,所长博士广东广州510631

出　　处：《中小学德育》

基　　金：广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"实践取向教师工作坊研修模式研究"(GD15YJY02);广东省普通高校创新人才项目"中小学名师专业能力结构及发展策略研究"(2014WQNCX026);华南师范大学青年教师科研培育基金"‘五段式问题导向式教师教育模式’的实验研究"(14SK02)成果之一

年　　份：2018

期　　号：8

起止页码：14-17

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：当前中小学教师普遍处于幸福钝化、缺失及异化,个体价值感和归属感较低的状态。正面教育实践发现,开展正面教育的教师幸福感普遍较强。以正面教育的基本理念,通过内在层面教师与自身、学生、环境的关系及外在层面教师的课堂幸福、专业成长、教育使命感、家庭幸福的关系重构,促成教师内外在的连接与统一,进而提高价值感和归属感。

关 键 词：生命 教师幸福 正面教育 教育生态

分 类 号：G41[教育学类]