期刊文章详细信息
引导学生进行深度学习的策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省绵阳市实验中学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：4
起止页码：44-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：郑毓信先生在《“数学与思维”之深思》一文中阐释了“有效促进学生的思维应成为判断数学课成功与否的主要标志”,“数学教育应当致力于促进学生更积极地去进行思考”.身为一线数学教师,笔者极为赞同此观点.新课改虽历经十余载,但“应试”、“题海战”等久被诟病的词和思想仍死而不僵,活力尤强.然而,无论是从关注学生学习数学的兴趣和激情,还是从长远培养高素养数学人才来看,数学教育都应该注重帮助学生拥有高品质的数学思维,让数学真正成为优美的思维体操.因此,对深度学习在数学学习中的研究就应成为一线数学教师的关注点之一.
关 键 词：引导学生 深度学习 数学思维 数学教师 数学教育 数学课 学习数学 数学人才
分 类 号：G62[教育学类]
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