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独立学院大学英语课堂教学施为障碍归因探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]三峡大学科技学院文法学部,湖北宜昌443002
基 金：三峡大学科技学院2017年教学研究一般项目<运用元认知策略克服大学英语教学施为障碍的实证研究>支撑论文;项目编号:JY20170010
年 份：2018
期 号：17
起止页码：173-173
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：近年来,我国高等教育改革迎来结构性调整的纵深发展,独立学院人才培养模式进入了应用型改革期。然而,受生源水平的制约,独立学院学生在大学英语课堂中表现出各种形式的教学施为障碍,阻碍了课堂教学活动的正常有效实施。本文基于大学英语课堂教学中的施为障碍类型做归因探究,总结出八条构成课堂教学施为障碍的内外部成因。
关 键 词：独立学院 施为障碍 内因 外因
分 类 号：G42]
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