文献类型：期刊文章

作　　者：马小凤[1] 王斌强[1] 周爱保[1]

MA Xiaofeng;WANG Binqiang;ZHOU Aibao(Guidance Center on Student Learning,School of Psychology,Northwest Normal University,lanzhou 73007)

机构地区：[1]西北师范大学心理学院学生学习指导中心,兰州730070

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190015);西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目(NWNULKQN-13-25)

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：4

起止页码：484-489

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究选取8–9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观测提取练习在语义材料上的发展特点。结果显示:(1)8–9岁儿童与大学生在相同语义材料上都观测到了提取练习效应,且二者的提取练习效应量差异不显著;(2)8–9岁儿童和大学生在相同语义材料上都表现出了提取诱发遗忘现象,且二者的提取诱发遗忘量差异不显著。研究结果表明8–9岁儿童在提取练习上的记忆效应已达到成人水平。本研究丰富了提取练习的发展研究,为提取练习在低年级教学活动中的使用提供了依据。此外,研究结果为探讨提取练习的内部机制提供了间接性的实验证据。

关 键 词：提取练习效应  提取诱发遗忘 情景记忆

分 类 号：B844]