文献类型：期刊文章

作　　者：李尚卫[1]

LI Shang-wei(Institute of Educational Sciences,Hainan Normal University,Haikou 571158,China)

机构地区：[1]海南师范大学教育科学研究院,海南海口571158

出　　处：《海南师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：四川省2016年社科规划项目"中捷特殊教育教师培养体系比较研究"(项目编号:SC16B115)

年　　份：2018

卷　　号：31

期　　号：3

起止页码：115-122

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：特殊教育专业人才培养方案是有关培养特殊教育教师的内容、过程设计的指导性文件,是高校特殊教育专业人才培养体系的核心要件。文章主要调查我国特殊教育专业人才培养方案的现实特点。调查显示,我国现行特殊教育专业学位方案关注理论与实践问题,注重全面发展,课程类型多样、涉及多种学科知识领域,重视课堂教学与教师的主导作用和笔试与结果评价等;但仍存在关注领域比较单一,培养目标个性不足,课程结构与内容欠合理、缺乏开放性,训练方法创新不够和评价体系欠完善等局限。因此,我国高校将来应进一步增强特殊教育专业人才培养方案的多样性、新颖性、开放性、信息化和可行性。

关 键 词：特殊教育专业 学位项目 人才培养方案  调查研究  

分 类 号：G760]