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“差异教学”在小学美术教学中的运用——以资源利用为切入点
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏仪征市实验小学
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度体卫艺专项课题"义务教育阶段美术优质资源开发的县城研究"(课题编号:T-c/2015/037)的阶段性研究成果
年 份：2018
期 号：10
起止页码：155-155
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：所谓差异教学,指的是承认学生的不同,在课堂教学中尊重学生的主体地位,充分调动学生参与的积极性,让学生在当前的教学基础上大胆探索,丰富学习体验。在小学美术教学过程中,教师要顾全大局,调动具有差异性的学生,科学分配课堂资源,做好课堂教学内容的设计,提高小学美术的教学质量。
关 键 词：小学美术 差异教学 资源利用
分 类 号：G623.75[教育学类]
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