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期刊文章详细信息

让思考化为文字——小学中年级阅读批注的几点思考    

  

文献类型:期刊文章

作  者:嵇傲萍[1]

机构地区:[1]江苏常熟市张桥中心小学

出  处:《小学教学研究(教研版)》

年  份:2018

卷  号:0

期  号:3

起止页码:40-42

语  种:中文

收录情况:普通刊

摘  要:阅读不仅讲究宽泛广博,同时也要追求精深细致。要达到此目标,培养学生的阅读批注能力,使其将无形的思考化为有形的文字是一条有效途径。教学中,教师可以通过授之以渔,明确阅读批注规范;零整相融,涵咏咀嚼深入文本;质疑合作,交流整合批注结果等方式提高学生品读文本和逻辑思维能力。

关 键 词:小学  阅读批注  阅读教学

分 类 号:G623.2[教育学类]

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同被引文献:

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