期刊文章详细信息
让思考化为文字——小学中年级阅读批注的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏常熟市张桥中心小学
年 份：2018
卷 号：0
期 号：3
起止页码：40-42
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：阅读不仅讲究宽泛广博,同时也要追求精深细致。要达到此目标,培养学生的阅读批注能力,使其将无形的思考化为有形的文字是一条有效途径。教学中,教师可以通过授之以渔,明确阅读批注规范;零整相融,涵咏咀嚼深入文本;质疑合作,交流整合批注结果等方式提高学生品读文本和逻辑思维能力。
关 键 词：小学 阅读批注 阅读教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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