文献类型：期刊文章

作　　者：刘虹[1]

Liu Hong

机构地区：[1]上海理工大学管理学院公共管理系

出　　处：《高等教育评论》

基　　金：上海市教育科学研究项目“运行模式再造:高等教育治理转型背景下大学决策系统变革路径选择研究”(项目编号:B14025);上海理工大学人文社会科学研究攀登计划项目“教育现代化背景下的管办评分离改革研究”(项目编号:16HJPD-B07)的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：5

期　　号：1

起止页码：212-223

语　　种：中文

收录情况：普通刊、辑刊

摘　　要：政策制定过程是利益相关者偏好表达和诉求实现的过程,同时也是公共资源权威分配的过程。本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》的制定过程为研究对象,对这一政策制定过程中的议程设置、政策形成和政策合法化三个阶段进行梳理和分析。研究发现,中国教育政策的议程设置是自上而下的过程,国家领导和权力精英发挥主导作用,政策起草小组实际掌握和主导政策制定过程,政策网络中的其他主体利益表达权利的保障还不够,政策的合法化过程对政策的权威性以及后期的执行、监督都会产生影响。

关 键 词：教育政策 政策制定  议程设置  政策形成  合法化

分 类 号：G520[教育学类]