文献类型：期刊文章

作　　者：朱璨[1] 李尧锋[1] 陈代勇[1] 彭芳[1] 史琴[1] 陈天琪[1] 周慧[1] 王嫣[1] 罗坤[1] 田维毅[2]

ZHU Can;LI Yao feng;CHEN Daiyong;PENG Fang;SHI Qin;CHEN Tianqi;ZHOU Hui;WANG Yan;LUO Kun;TIAN Weiyi(Department of Physiology,Guiyang College of Traditional Chinese Medicine,Guizhou Province,Guiyang 550025,China;Office of Academic Affairs,Guiyang College of Traditional Chinese Medicine,Guizhou Province,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵阳中医学院生理学教研室,贵州贵阳550025 [2]贵阳中医学院教务处,贵州贵阳550025

出　　处：《中国中医药现代远程教育》

基　　金：贵州省教育厅师资团队建设项目【No.黔教高发[2017]158号】;贵州省教育厅教学内容和课程体系改革重点项目【No.黔教高发[2013]446号】;贵阳中医学院教学改革研究项目【No.贵中医教改合字[2015]52号】

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：15

起止页码：9-11

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：生理学是重要的医学基础必修课程,其理论性强、内容抽象,学生往往难以理解和掌握。主流的LBL、PBL、TBL、CBL、RBL、ReBL等教学法各有利弊,单一的教学方法已无法满足现代医学教育的需求。因此,将多种教学方法有机结合在一起,以提高教学质量,培养学生综合能力,是未来教学模式的发展趋势。本文就常用几种教学方法的特点展开讨论,并简要介绍在生理学教学中整合应用多种教学模式的实践体会,为深化教学改革、提高教学质量提供参考。

关 键 词：生理学 教学方法 整合应用  LBL教学法 PBL教学法  TBL教学法 CBL教学法 RBL教学法  ReBL  E-learning教学法  

分 类 号：G642] R-4[教育学类]