文献类型：期刊文章

作　　者：刘德建[1,2] 杜静[1,2] 姜男[1] 黄荣怀[1,2]

LIU Dejian;DU Jing;JIANG Nan;HUANG Ronghuai(Smart Learning Institute,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;The Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

机构地区：[1]北京师范大学智慧学习研究院,北京100875 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：北京市科技计划项目"互联网教育个性化学习开放服务平台研发与应用"(D171100003417003)的子项目"面向在线教育的数字教育资源共享标准规范与创新服务模式研究"

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：33-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：面对人工智能技术浪潮的再次爆发,如何将其融入学校教育成为社会各界和学者们关注的热点。本文对人工智能发展脉络、信息技术教育应用的基本关切和当前教育改革的难点进行了探讨,发现人工智能的发展动力主要源于技术与政策的双轮驱动,而大规模数字化与行业深度应用是新一轮人工智能发展的显著特征,这些发展和进步将为人工智能融入学校带来新机遇。文章通过剖析技术与教育时空的关系,提出个性化学习、适切服务、学业测评、角色变化、交叉学科五大人工智能教育应用潜能和教育价值、教学体验、安全伦理、有效协同及技术治理五大人工智能教育应用挑战。文章最后指出,为了促进新一代人工智能融入学校教育,除通过技术研发、环境部署与应用改变学校环境外,还应开展关于认知特征、学习本质与教育价值和智能机器的安全、规范与伦理的相关研究。

关 键 词：人工智能 人工智能教育应用  智能教学系统 计算机辅助教学

分 类 号：G434[教育学类]