文献类型：期刊文章

作　　者：钱婷婷[1] 张艳萍[2]

机构地区：[1]上海应用技术大学电气与电子工程学院,201418 [2]上海中医药大学党委办公室,201203

出　　处：《上海教育科研》

基　　金：上海学校德育决策咨询课题<心理学视阈下大学生网络行为研究>(编号:2016-C-024)的研究成果

年　　份：2018

期　　号：7

起止页码：42-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：青少年群体是典型的网络原住民,亟待增强与网络的融合度,网络素养教育迫在眉睫。建立青少年与网络之间良好的关系,取决于他们的媒介素养、信息素养,以及数字素养的互构与融合。在全面梳理网络素养概念演进的基础上,重塑当前青少年网络素养教育的目标定位,有助于构建网络素养的指标体系;基于目标定位、知识结构和技能使用,构建"认知—技能—行为"能力模型,有助于探索网络素养的教育培育路径。

关 键 词：网络素养 概念演进 能力模型  

分 类 号：G41[教育学类]