文献类型：期刊文章

作　　者：李文[1] 黄文[1] 黄丽韶[1] 罗恩韬[1,2] 顾思思[1]

LI Wen;HUANG Wen;HUANG Lishao;LUO Entao;GU Sisi(Department of Electronic and Information Engineering,Hunan University of Science and Engineering,Yongzhou 425199,Hunan,China;School of Information Science ＆ Engineering,Central South University,Changsha 410083,China)

机构地区：[1]湖南科技学院电子与信息工程学院,湖南永州425199 [2]中南大学信息科学与工程学院,长沙410083

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：教育部高教司产教合作项目(201601021003;201701034028);湖南省"十三五"专业综合改革试点项目--计算机科学与技术专业(湘教通[2016]276号);湖南省教育厅教改项目(湘教通[2016]400号);湖南省"十三五"教育规划课题(XJK17QGD008);湖南科技学院计算机应用技术重点学科资助

年　　份：2018

卷　　号：37

期　　号：7

起止页码：246-250

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、EBSCO、INSPEC、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过分析我国工程教育认证标准对专业人才应备能力的要求,结合学校应用型人才目标定位,计算机科学与技术专业人才培养采取"四化"课程群CDIO项目体系,即模块化、群组化、项目化、责任化。以学生多元能力培养为中心、以教师团队合作为支撑、以课程间逻辑联系为纽带、以教学深化改革为动力、以教学质量提高为抓手,构建了新型课程体系。课程群建设既顺应了高校工程教育改革的趋势,又满足了提高教学质量的内在要求。以项目作为课程之间联系的纽带,注重学生通识能力、专业能力、工程应用能力及职业能力等多元能力的培养,对计算机专业教学质量的持续提高具有十分重大的意义,在教学实践中取得了显著的效果。

关 键 词：应用型人才 多元能力  课程体系 项目驱动  计算机专业

分 类 号：G642]