文献类型：期刊文章

作　　者：高淑贞[1] 蔡印[1] 牛立刚[2] 何艳[2]

GAO Shuzhen a;CAI Yin a;NIU Ligang b;HE Yan b(a.Undergraduate Teaching Management Offic;b.College of Electronic Science ＆ Technology,Jilin University,Changchun 130012,China)

机构地区：[1]吉林大学教务处,长春130012 [2]吉林大学电子科学与工程学院,长春130012

出　　处：《实验室研究与探索》

年　　份：2018

卷　　号：37

期　　号：7

起止页码：216-218

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、EBSCO、INSPEC、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于项目引导的实验室开放,是实验室开放的有效方法,更是大学生基于问题进行探究性学习的必要途径。需要创建多维度的学习环境系统,为学生提供充分的学习机会。该环境系统包括问题设计、教师指导、条件保障、过程管理、形成性评价与政策激励等内容。学生自主选择问题,在教师辅助下自主设计实验方案,自主进行实验、分析实验结果,最终解决问题,并独立撰写实验报告、进行交流。由此,大大激发了学生自主设计问题、研究问题的兴趣,提升了主动学习意识与学习能力。开放性创新实验项目的实施,使学生带着问题进入实验室,得到老师的指导,全校范围内共享优质实验资源,包括实验室育人环境和仪器设备,从而实现了实验室高效开放共享,发挥实验室的育人功能。

关 键 词：实验室 开放  创新实验  资源共享 自主实验  

分 类 号：G642.0]