文献类型：期刊文章

作　　者：刘锡英[1] 王任昌[2]

LIU Xiying;WANG Renchang(Public Health Hospital in Dazhou,Physical Therapy Center,Dazhou 635000,Chin)

机构地区：[1]四川省达州市民康医院物理治疗中心,中国635000 [2]四川省达州市中心医院心身医学科

出　　处：《中国健康心理学杂志》

年　　份：2018

卷　　号：26

期　　号：8

起止页码：1126-1129

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的：探讨延续性自我管理教育对广泛性焦虑症患者服药依从性的影响。方法：选择2016年1-10月间于我院诊治的80例广泛性焦虑症患者,依据患者住院单双号分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规教育,观察组给予延续性自我管理教育。对两组患者的服药依从性、自我效能评分、疾病知识水平以及复发率进行比较。结果：观察组患者的服药依从性明显优于对照组,差异具有统计学意义（χ~2=7.054,P〈0.05）。干预后,观察组患者的疾病知识水平明显高于对照组,差异具有统计学意义（t=6.083,P〈0.05）。观察组患者的自我效能评分明显高于对照组（t=9.681,P〈0.05）,复发率明显低于对照组（χ~2=5.613,P〈0.05）,差异具有统计学意义。结论：延续性自我管理教育能够有效提高广泛性焦虑症患者疾病知识水平,提高患者的自我效能,进而提高服药依从性,降低复发率。

关 键 词：延续性护理 自我管理教育 广泛性焦虑症 服药依从性

分 类 号：R749.05]