文献类型：期刊文章

作　　者：汤伟[1] 张静[1] DING Lin[1,2]

TANG Wei;ZHANG Jing;DING Lin(School of Physics and Optoelectronie Engineering,Yangtze University,Jingzhou Hubei 434023;Department of Teaching＆ Learnlng,The Ohio State University,Columbus,Ohio 43210,USA)

机构地区：[1]长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所,湖北荆州434023 [2]俄亥俄州立大学教育学院,俄亥俄哥伦布43210

出　　处：《物理与工程》

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目"基于SPOC模式下翻转课堂的研究与实践"(2015270);教育部高等学校教学研究项目"基于SPOC的大学物理翻转课堂教学模式研究与实践"(DWJZW201534zn);长江大学教师发展专项项目"在线课程网络教学资源的应用研究"

年　　份：2018

卷　　号：28

期　　号：3

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：以地方综合性高校大学物理学习者为研究对象,从"学生基础""教学资源""教学方法"和"教学目标达成"4个方面分析学习者对翻转课堂的接受度。研究结果表明,学习者普遍认为利用视频开展翻转课堂有传统课堂无法达到的优点,学习者普遍喜欢仿真、实验、游戏等体验式学习以及基于任务和思考题开展学习等交互性课内教学活动,翻转课堂有助于学生对物理概念的理解,并提升了学生的自主学习能力。为了更好地发挥翻转课堂在地方综合性高校开展的有效性,教师要针对学习者基础、课程特点、高校的软硬件条件等方面进行教学设计。

关 键 词：地方综合性高校 翻转课堂  大学物理 接受度

分 类 号：G642] O4-4[教育学类]