文献类型：期刊文章

作　　者：范国睿[1,2,3]

Fan Guorui(Institute of Basic Education Reform and Development, East China Normal University, Shanghai 20006)

机构地区：[1]华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [2]华东师范大学教育治理研究院 [3]华东师范大学教育学部,教授博士生导师上海200062

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：国家社科基金教育学重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”(VGA160003)的部分成果.

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：10

起止页码：69-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人类社会正在步入智能时代,互联网、大数据和人工智能的运用日益普及,人们的学习、生活和工作环境正发生着革命性改变。与此同时,智能时代的教育形态也在改变,在线教育正在挑战制度化的学校教育,基于移动互联的信息技术正在改变着学校教育环境。为此,智能时代的学校教育功能也将发生改变,确定性知识的"训练"开始被人工智能取代,实体学校的教育功能将回归基于人的品性与社会性养成的"教育"本质。在智能时代,由人工智能参与的教学活动将持续增多,"教师"身份承担者将日益多样化,行"教师"之职的现实"人"需要扮演好学生成长数据的分析者、价值信仰的引领者、个性化学习的指导者、社会学习的陪伴者以及心理与情感发展的呵护者等角色。

关 键 词：人工智能 学校教育 教育形态 教育功能 教师角色

分 类 号：G451[教育学类]