文献类型：期刊文章

作　　者：戴杏[1] 王成[1] 沈涛[2] 汪思应[2]

DAI Xing(Staff Room of Physical Diagnostics, Anhui Medical University, Hefei, Anhui, 230032, China)

机构地区：[1]安徽医科大学实验教学中心物理诊断学教研室,230032 [2]安徽医科大学实验教学中心,230032

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》

年　　份：2018

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：716-718

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨标准化病人结合CBL教学法在诊断学问诊实验教学中应用的科学性和可行性。方法将2012级本硕5+3临床医学专业学生,随机分为两组,实验组(SP+CBL教学组)32人,对照组(传统授课教学组)30人,实验组采用SP结合CBL教学法,对照组采用传统授课教学法,比较两组学生问诊技能和病史书写成绩,并采用调查问卷方式了解学生对教学方法满意度。结果 SP+CBL教学组学生的问诊技能和病史书写作业成绩明显高于传统授课教学组,绝大多数学生满意SP+CBL教学模式。结论 SP+CBL教学模式优于传统教学模式,可以提高诊断学问诊实验教学质量。

关 键 词：标准化病人 CBL教学法 问诊

分 类 号：R443]