文献类型：期刊文章

作　　者：赵秋振[1] 李荣[2] 史宝林[3] 朱飞[2]

ZHAO Qiu-zhen;LI Rong;SHI Bao-lin;ZHU Fei(Office of Student Affairs,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China;Institute of Higher Education,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China;Office of Academic Research,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

机构地区：[1]河北北方学院学生工作处,河北张家口075000 [2]河北北方学院高等教育研究所,河北张家口075000 [3]河北北方学院科研处,河北张家口075000

出　　处：《河北北方学院学报（社会科学版）》

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2015GJJG139)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：104-106

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：医学心理学是一门交叉性和边缘性较强的学科,目前其在课程地位、教学理念、教学内容、教学方式和教师素养等方面存在一些问题。对此,应深化相应的教学改革,进行针对性的建设,提升医学心理学课程教学水平。以河北北方学院临床医学本科班为例,通过学生领悟社会支持能力、特质应对方式和90项症状自评量表(SCL-90)测试等评价,发现医学心理学教学改革可以显著提高医学生领悟社会支持能力和积极应对等正向情绪,并降低其消极应对及人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对与恐怖等负面情绪。

关 键 词：医学心理学 发展困境  课程体系 教学改革

分 类 号：G64]