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将图像学融入中小学美术教学中的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安康学院艺术学院,陕西安康725000
年 份：2018
卷 号：19
期 号：9
起止页码：157-158
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为中小学美术的教学来说,以往的课堂授课方式在讲述艺术作品时有其局限性,通常做法是将作品分析和作品包含的情节分别讲述,而不再牵涉与作品相关的其它知识。但从艺术作品的创作来看,它产生于特定时代,并与特定时代因素复杂互动。从马克思主义观点来看,艺术作品呈现了人类历史发展的方方面面,和人类诸多学科都有深度的联系。正是从这一点,本文尝试以潘诺夫斯基经典"图像学"的研究方法,将它简化并实际融入到中小学美术教育的课堂。不仅带给青少年一种鉴赏美术作品的宏观方法,也试图打通美术和各个人文学科的关联,以达到触类旁通的教学效果。
关 键 词：图像学 潘诺夫斯基 人文学科
分 类 号：G633.955[教育学类]
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