文献类型：期刊文章

作　　者：王改花[1,2] 傅钢善[1]

Wang Gaihua;Fu Gangshan(School of Education, Shaanxi Normal University,Xi＇an Shaanxi 710062;Modern Educational Technology Center, Xi’an Vocational and Technical College,Xi＇an Shaanxi 710077)

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062 [2]西安职业技术学院现代教育技术中心,陕西西安710077

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目"网络环境下群体差异认知特征及有效学习研究"(项目编号:BCA110024);陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"基于大规模在线开放课程的学习者认知特征研究"(项目编号:2017TS074)的研究成果

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：64-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着信息技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用,网络学习已成为当今"互联网+"时代重要的学习方式,尤其是大规模在线开放课程的应用及产生的影响,受到教育界的高度关注,因此,网络学习的研究成为当前热点之一。明确网络环境下学习者特征,对促进网络环境下有效学习,以及实现适应性推送服务,具有重要意义。为此,基于文献综述、专家咨询以及实证研究,构建了网络环境下学习者特征模型CEV,包括认知(Cognition)、情感(Emotion)与意志(Volition)三个维度的特征,并相应地研制了网络环境下学习者特征量表。

关 键 词：网络学习 自适应学习 学习者特征 量表

分 类 号：G434[教育学类]