文献类型：期刊文章

作　　者：高荣[1] 孙业桓[2] 万宇辉[2] 季文平[1] 苏菲娅[1] 李文强[1] 左俊[1] 章飞[1] 郝君强[1]

GAO Rong;SUN Ye-huan;WAN Yu-hui;JI Wen-ping;SU Fei-ya;LI Wen-qiang;ZOU Jun;ZHANG Fei;HAO Jun-qiang(Chaohu Clinical Medial School;Public Health School,Anhui Medical University, Anhui 230061, China)

机构地区：[1]安徽医科大学巢湖临床医学院,安徽合肥230061 [2]安徽医科大学公共卫生学院,安徽合肥230061

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：国家级大学生创新创业训练项目(201510366021);安徽省大学生创新创业训练项目(201510366093)

年　　份：2018

卷　　号：26

期　　号：3

起止页码：457-460

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的了解安徽省临床医学专业学生的专业认同感现况,分析其影响因素,为相关部门教育教学工作的开展提供参考。方法采取分层整群抽样的方法,从安徽省3所医学本科院校中抽取1 418名临床医学专业本科在校学生进行问卷调查。结果男女生专业认同感的差异无统计学意义(P>0.05),安徽省普通医学院校学生专业认同感高于省属重点医学高校学生、非定向临床专业学生专业认同感高于定向临床专业学生,组间差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,学校类型普通(OR值=2.18,95%CI:1.67-2.84)、非定向临床专业(OR值=3.25,95%CI:2.44-4.34)、父亲文化程度高(OR值=1.72,95%CI:1.02-2.88)、个体学习能力强(OR值=2.37,95%CI:1.79-3.15)专业认同感高。结论安徽省五年制临床医学专业的专业认同感影响因素较多,需要针对性开展教育教学工作有益于专业认同感的提升,安徽省临床专业(农村免费定向)学生专业认同感较低,需要进一步分析原因。

关 键 词：临床医学  专业认同  影响因素

分 类 号：G642.0]