文献类型：期刊文章

作　　者：张海青[1] 杨沧宇[2]

ZHANG Hai-qing;YANG Cang-yu(Mathematics Staff Room,Tangshan Twelfth Middle School,Tangshan 063000,China;Mathematics Staff Room,Tangshan Thirty-Fifth Middle School,Tangshan 063000,China)

机构地区：[1]唐山市第十二中学数学教研室,河北唐山063000 [2]唐山市第三十五中学数学教研室,河北唐山063000

出　　处：《唐山师范学院学报》

年　　份：2018

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：153-157

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：错例暴露学生的真实思维,是学习知识后的反馈,潜藏着丰富的教学资源,具有很大的研究价值。开展错例研究,可以引导教师充分挖掘错例蕴含的教学资源,促进教师养成研究学生和反思教学的习惯。教师通过对错例的研究,还能帮助学生理清做题思路,找出错误原因,消除畏难情绪。通过对中考错例的收集、整理和分析,论述错例分析对课堂教学的指导意义,旨在帮助教师提升专业水平,帮助学生提高学业成绩。

关 键 词：中学数学 错例分析 课堂教学 审题

分 类 号：G633.6[教育学类]