文献类型：期刊文章

作　　者：赵婉莉[1] 张学新[2]

机构地区：[1]咸阳师范学院,陕西咸阳712000 [2]复旦大学,上海200433

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：陕西高等教育教学改革研究重点项目"基于PAD新型教学模式的大学英语教学改革研究与实践"(项目编号:17BZ044)的研究成果之一

年　　份：2018

卷　　号：38

期　　号：20

起止页码：47-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：深度学习是当前教育领域的一个重要研究课题。如何促进学生深度学习,培养学习能力,是当前教育改革与发展的主要课题之一。对分课堂教学模式的教学流程包括讲授、内化吸收和讨论;教学目标最终是解决问题,做到"学以致用";实现教学目标的学习能力培养维度(RUAC)包括复制(模仿)、理解、运用、创造,其教学流程、教学目标及学习能力培养维度均有助于学生实现深度学习。对分课堂是促进学生深度学习的本土新型的课堂教学模式。

关 键 词：对分课堂教学模式  对分课堂(PAD)  深度学习  对分课堂教学目标  对分课堂教学流程  

分 类 号：G420]